23. júna 2025

Prečo sú hry a vzdelávanie dokonalým spojením

Možno si myslíte, že hry sú jednoducho spôsobom, ako sa ľudia zabávajú. Ale nič nemôže byť ďalej od pravdy. Hry poskytujú silné príležitosti na učenie, prípravu na život a rozvoj základných sociálnych zručností. Fyzicky, mentálne a sociálne.

Áno, dokonca aj zvieratá sa hrajú

Hry a hranie nie sú len ľudským fenoménom. Aj zvieratá sa hrajú, a robia to z mnohých rovnakých dôvodov ako ľudia.

Mačiatka sa zdajú byť odhodlané čo najrýchlejšie a najbrutálnejšie vyhubiť svojich súrodencov. Toto hranie sa bojom (zvyčajne) prestane skôr, než sa niekto vážne zraní.
Bolo pozorované, že delfíny pod vodou vyfukujú vzduchové kruhy, ktoré potom naháňajú, držia dole alebo vyhľadávajú pomocou svojich sonarových schopností, pravdepodobne na zlepšenie svojich loveckých zručností.
Mladé samice šimpanzov v Ugande boli pozorované, ako sa hrajú s bábikami. Áno, sú to skôr rudimentárne bábiky, ktoré nám ostatným pripomínajú palice, ale šimpanzy sa o ne starajú presne tak, ako by to robili ich matky. Precvičujú si rodičovstvo.
Mladé havrany sa hrajú prakticky s akýmkoľvek novým druhom predmetu, s ktorým sa stretnú: listy, vetvičky, kamienky, uzávery fliaš, mušle, úlomky skla a nejedlé bobule.
Myši si precvičujú svoje pohybové zručnosti skokmi, výskokmi, otáčaním, trasením a podobnými fyzickými činnosťami. Začínajú sa hrať približne vo veku 15 dní a ich pohybové hry vrcholia medzi 19. a 25. dňom.

U väčšiny zvierat bolo pozorované hranie a zdá sa, že ich hra robí šťastnými. Výskum však tiež ukázal, že hra je vážna vec a mnohí výskumníci tvrdia, že má evolučný význam, je nevyhnutná pre rozvoj množstva sociálnych, fyzických a psychologických zručností.

Hra sama o sebe je improvizované správanie a môže zvieratám pomôcť pripraviť sa na neočakávané situácie, umožňuje flexibilitu kognitívnych schopností a riešenie problémov. Týmto spôsobom sa hra posúva za hranice "inštinktu" a fixných vzorcov správania do oblasti kreativity. Môžu sa stanoviť a porušiť nové pravidlá, integrovať nové správanie, naučiť sa nové zručnosti... nejde len o vrodený súbor správaní stanovených pri narodení. Je to komplexná integrácia toho, čo je už známe (vrodené) a toho, čo sa naučí prostredníctvom interakcií s ostatnými členmi skupiny, či už sú to rovesníci podobného veku alebo staršie jedince ako dospelí.

Hra je inštinkt, poskytuje evolučnú výhodu. Zvieratá sa hrajú z rovnakého dôvodu ako deti; aby sa pripravili na život. A to je presne to, čo robí vzdelávanie: pripravuje deti na život.

Úloha hry v ľudskom učení

Hra, stručne povedané, pripravuje mozog na zvládanie neočakávaného.

Jedna teória "hra ako príprava" bola inšpirovaná pozorovaním, že hra často napodobňuje dospelé témy prežitia.

Neurologický výskum tiež naznačil, že hra môže prispieť k zdravému vývoju mozgu. Poskytuje prostriedky pre jednotlivca na posilnenie jeho kognitívnych schopností... ako je riešenie problémov, používanie nástrojov a rozvoj priestorového vnímania.

Je to zakorenené v našej DNA, je to základná súčasť procesu učenia.

Od hry k hrám: Štruktúra a účel

Hra je otvorené územie, v ktorom sú kľúčovými faktormi predstavivosť a budovanie sveta. Hry sú ohraničené oblasti, ktoré vyzývajú k interpretácii a optimalizácii pravidiel a taktík, nehovoriac o čase a priestore.

Hlavným motorom hrania hier je zábava. Ale ako sme videli predtým, má korene v učení sa pripraviť na budúci život.

Hry ako nástroje učenia v priebehu histórie

Naprieč kultúrami a storočiami slúžili hry ako silné nástroje pre učenie a rozvoj. Staroveké stolové hry ako Senet v Egypte a Kráľovská hra Ur v Mezopotámii neboli len zdrojmi zábavy, ale učili hráčov o stratégii, náhode a sociálnych rolách. V Indii boli hry ako Čaturanga (predchodca šachu) a Gyan chauper (Hady a rebríky) navrhnuté tak, aby učili vojenské taktiky, morálne lekcie a duchovné hodnoty.

Hry často odrážali hodnoty a znalosti svojich spoločností. Napríklad mezoamerická loptová hra mala náboženský a sociálny význam, učila tímovú prácu a rituál. V stredovekej Európe sa šach používal na ilustráciu sociálnej hierarchie a strategického myslenia, zatiaľ čo vo východnej Ázii boli Go a Xiangqi považované za nevyhnutné pre pestovanie intelektu a disciplíny.

Prostredníctvom hry si ľudia precvičovali rozhodovanie, učili sa dodržiavať pravidlá, rozvíjali sociálne zručnosti a skúmali komplexné myšlienky v bezpečnom prostredí. Či už sa používali na výučbu etiky, stratégie alebo praktických zručností, hry boli vždy viac než len zábavou, sú základnou súčasťou toho, ako sa ľudia učia a rastú.

Prečo sú videohry jedinečne silné pre vzdelávanie

Zapojenie a motivácia

Počítačové a videohry zdokonalili umenie udržať hráčov zapojených. Sú navrhnuté tak, aby boli pútavé, interaktívne a odmeňujúce. Využívaním psychologických princípov, ako sú variabilné odmeny, okamžitá spätná väzba a pocit postupu, môžu hry motivovať študentov spôsobmi, ktoré tradičné metódy často nedokážu.

Pozrite si náš článok o gamifikácii pre viac informácií o tejto téme.

Bezpečné priestory pre experimentovanie

Videohry poskytujú bezpečné, simulované prostredia, kde študenti môžu experimentovať, zlyhať a skúsiť to znova bez reálnych dôsledkov. To podporuje riskovanie, kreativitu a odolnosť. Toto sú kľúčové zručnosti pre celoživotné učenie.

Personalizované učenie

Moderné vzdelávacie hry sa môžu prispôsobiť tempu a štýlu učiaceho sa, ponúkajúc personalizované výzvy a podporu. Táto flexibilita pomáha riešiť individuálne silné a slabé stránky, čím sa učenie stáva efektívnejším.

Spolupráca a sociálne zručnosti

Mnohé hry podporujú tímovú prácu, komunikáciu a vedenie. Hry pre viacerých hráčov a kooperatívne hry podporujú spoluprácu a pomáhajú študentom rozvíjať základné sociálne zručnosti v digitálnom kontexte.

Reálne zručnosti a prenos

Výskum ukazuje, že hranie videohier môže zlepšiť zručnosti silne súvisiace s akademickým úspechom, ako je time management, pozornosť, exekutívna kontrola, pamäť a priestorové schopnosti, keď sa hranie vyskytuje v miernom množstve.

Argumentácia: Prečo by školy mali prijať videohry

Relevantnosť: Videohry sú už hlavnou súčasťou života študentov. Stretnutie s nimi tam, kde sú, môže urobiť učenie relevantnejším a pútavejším.
Rozvoj zručností: Hry môžu učiť nielen akademický obsah, ale aj kritické myslenie, riešenie problémov, spoluprácu a digitálnu gramotnosť.
Hodnotenie: Hry môžu poskytovať údaje o pokroku študentov v reálnom čase, čo umožňuje responzívnejšie a formatívne hodnotenie.
Rovnosť: Dobre navrhnuté vzdelávacie hry môžu pomôcť preklenúť medzery pre študentov, ktorí majú problémy s tradičnými metódami, ponúkajúc alternatívne cesty k porozumeniu.

Záver

Hry, najmä videohry, nie sú len zábavou. Sú to silné nástroje pre učenie, zapojenie a osobný rast. Premyslenou integráciou hier do vzdelávania môžeme využiť ich jedinečné silné stránky na prípravu študentov na výzvy moderného sveta.

Podporujú základné potreby ľudí: autonómiu, kompetenciu a vzťahovosť.

Zapojte sa do konverzácie! Máte myšlienky alebo otázky o tomto článku? Pripojte sa k našej ClassMana Facebook komunite, kde môžete zdieľať svoje nápady, klásť otázky a spojiť sa s ďalšími podobne zmýšľajúcimi pedagógmi!